Simon Eg

Over Simon

EGES heb ik opgericht vanuit een passie voor dyslexie. Ik ben één van de ontwerpers van de FIK-2-methode. Dit was het eerste uitgebreide pakket voor signalering, onderzoek en behandeling van dyslexie dat begin jaren 90 van Den Helder tot in Zuid Limburg werd gebruikt. Om zelf ervaring op te doen met het begeleiden van dyslexie vanuit de principes van FIK-2 richtte ik begin 2000 een eigen bedrijf op. In de loop van de tijd is het aantal medewerkers bij EGES flink toegenomen en het bedrijf groeit nog steeds. Deze zeer ervaren medewerkers, orthopedagogen/GZ-psychologen, onderwijskundigen en logopedisten zijn veelal afkomstig uit de wereld van de onderwijsbegeleiding. Ze kunnen in hun begeleiding en behandeling daarom nauw aansluiten bij het onderwijs van de leerlingen op school. Ze streven een zo goed mogelijke samenwerking na, zowel met de leerkracht(-en) als de ouders. Dat doen ze niet alleen middels diverse communicatiemiddelen, maar ook door zelf op de scholen te komen en de leerlingen, indien mogelijk en gewenst, op school tijdens de schooluren te behandelen.

Alle Berichten van Simon

Handelen bij dyslexie

Uitgangspunten Wanneer uit onderzoek blijkt dat we te maken hebben met een dyslecticus stelt de begeleider een plan op. In het plan staan aanwijzingen gericht op lezen, spellen en andere vakken. Hierbij gebruiken we het ezelsbruggetje ‘ABCDE’ waarbij Acceptatie en Begrip voorop staan, gevolgd door Compensatie en Dispensatie. Accepteren Het accepteren van de problemen...

Lees verder

Hoe help je je eigen kind?

1. Praat met je kind van jongs af aan. Verklank de letters, vraag je kind naar een mening en geef de tijd om na te denken. 2. Leer je kind na te denken over wat gelezen wordt. Stel je kind vragen na het samen lezen zoals: ”Wat is er gebeurd?” en “Wat zal er...

Lees verder

Effectieve interventies

De voornaamste kenmerken van goed werkende remediëring volgens Maureen Lovett in het Canadese programma “PHAST,Empower Reading”. De vaardigheden van lezen en schrijven van kinderen en volwassenen ontwikkelen zich door effectieve instructie en steeds moeilijker wordende oefeningen. Onderzoek heeft aangetoond dat effectieve programma’s: zich direct richten op de essentiële problemen en intensieve remediëring geven van...

Lees verder

Kenmerken van leesproblemen

bron: Overcoming Dyslexia by Sally Shaywitz M.D., New York, NY: Alfred A. Knopf, 2003 De peuter… lijkt geen belangstelling te hebben voor taalspelletjes als nazeggen en rijmen. heeft problemen met de bekende kleuterrijmpjes. spreekt regelmatig woorden verkeerd uit en blijft hardnekkig steken in peutertaal. kent de letters van de eigen naam niet. heeft moeite...

Lees verder

Dyslexie en handschrift

Slordig schrijven verklaard Kinderen met dyslexie hebben meestal een erg slordig handschrift. Dat is heel goed verklaarbaar vanuit de theorie . Eén van de kenmerken van dyslexie is de zogenaamde . Dat betekent dat ze slecht kunnen omgaan met complexe ‘talige’ taken. En dat heeft te maken met de verdeling van de noodzakelijk aandacht...

Lees verder