Diensten
Bijeenkomsten en cursussen
Vervolgcursus ‘Help je kind’
Op deze vervolgcursus kan worden ingetekend nadat de basiscursus ‘Meesterlijke ouders’ bij EGES is gevolgd. Deze cursus is gericht op de thuishulp bij lezen en spellen bij kinderen met dyslexie. Ouders kunnen zich inschrijven via onderstaande knop voor de locatie Alkmaar op 30 oktober 2025.
Basiscursus ‘Meesterlijke ouders’
Wij vinden kennis en inzicht bij de ouders van kinderen met dyslexie van groot belang om hun kinderen goed te kunnen begrijpen en te begeleiden. Daarom organiseren we regelmatig op diverse locaties deze basiscursus ‘Meesterlijke ouders’. In maart en mei 2026 worden er weer nieuwe basiscursussen gegeven!
Aanmeldingen
Wilt u uw kind aanmelden of bent u al vertegenwoordiger van een school opzoek naar de aanmeldpagina? Hieronder vindt u directe links.
Het kan zijn dat er wachttijden zijn. De actuele wachttijden zijn hier te vinden.
Tarieven 2026
Aanbod voor scholen
Cursus Dyslexie en BAAT methodiek
Kun je dyslexie al bij een kleuter herkennen? Is het goed om een woord 5 keer over te laten schrijven? Hoe is de zorg voor kinderen met lees- en spellingproblemen ingericht?
In de cursus Dyslexie en BAAT methodiek laten we je nadenken over deze vragen. Onze begeleiders van EGES komen op school waarbij het korte lijntje met de leerkracht onmisbaar is! Kinderen met dyslexie (met een ernstige, maar ook met een matige of lichte vorm) hebben naast het aanbod in de klas een andere en verrijkende aanpak nodig. Met veel aandacht voor het welbevinden van het kind kunnen we kinderen met lees- en spellingproblemen laten groeien in resultaat én in zelfvertrouwen. Met vermakelijke opdrachten, casussen en concrete tips laten wij je ervaren hoe het is om zelf dyslexie te hebben, hoe je dyslexie kunt herkennen en hoe je kinderen compenserende leerstrategieën kunt aanreiken. Inzichten waarmee je als leerkracht het verschil maakt!
Betere schoolresultaten
De gebruikte methoden werken voor de meeste kinderen in de klas. Echter voor kinderen met dyslexie hebben vanwege hun complexer problematiek een andere aanpak nodig. Meer van hetzelfde helpt niet. In bijna alle spellingmethoden komen we nog steeds ‘weetwoorden’ tegen, terwijl je toch mag verwachten dat de auteur op de hoogte moet zijn van het feit dat dit bij dyslexie geen effectieve strategie kan zijn. Ook ontbreken de taalkundige achtergronden en de noodzakelijke verklaringen van spellingcategorieën veelal. En dat is essentieel voor een ‘spellingbewuste’ leerling met dyslexie. Dergelijke tekortkomingen zien we ook in de meest ‘moderne’ methoden.
Dat kinderen met dyslexie een probleem hebben met de automatisering betekent niet dat het onderwijs zich moet richten op automatisering maar juist op het compenseren van een tekort aan automatisatie. Als je de tafels niet ‘kent’ moet je ze dus wel ‘kunnen’.
En ‘kilometers lezen’ is voor een iemand die nog ‘voor geen meter’ kan lezen daarom geen optie. Het kind moet eerst lezen hoe je moet lezen. Die kilometers komen dan later wel.
Dergelijke kennis en inzicht over onderwijs aan kinderen met dyslexie leren PABO-studenten helaas nog niet in de opleiding. Daarom geven wij deze cursus met veel plezier ook jaarlijks aan PABO-studenten.
Schoolteams die hierover meer willen weten kunnen een geheel vrijblijvend oriënterend gesprek aanvragen. Samen met directie en IB-er biedt EGES Dyslexiezorg de school een plan op maat aan. Zo’n plan bestaat dan uit één of meer studiebijeenkomsten waarbij theorie en praktijk in de eigen school aan de orde komen. Eventueel preventie en vroegtijdige interventie in groep 2 en 3 inbegrepen.
Een dergelijke aanpak zal zeker leiden tot betere schoolresultaten.
Afspraak maken kan eenvoudig per e-mail: info@eges.nl.
Materialen
Webshop
Notitie; wij hebben vanwege technische redenen onze webshop offline gehaald. Het is nogsteeds mogelijk om materialen te bestellen via onderstaande link.
Signaallijst kleuters
Deze lijst biedt de mogelijkheid het risico op dyslexie te signaleren. De signaallijst kan gedownload worden. Let op! Na het downloaden openen in Adobe Acrobat.
Toelichting
Tabel 1 en 2: Wanneer een kenmerk volgens u van toepassing is zet dan een vinkje in ‘Ja’. Let op wanneer I is meer dan 4, maar F1, F3 en/of K is meer dan 2 is het kind vermoedelijk slim op voorlijk maar kent wel zwakte(s). Houd dan de ontwikkeling op de volgende gebieden goed in de gaten: gevoel voor rijm, auditieve analyse en/of synthese is niet op niveau of gaat te traag, het aanleren van de letters in groep 3.